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Carmen Gándara, Araceli Arellano y Michelle Osuna forman parte del Grupo Neurodesarrollo y Aprendizaje de la Universidad de Navarra, un equipo interdisciplinar dedicado al estudio de las dificultades y trastornos del desarrollo desde perspectivas educativas, psicológicas y de la salud. Carmen Gándara es profesora doctora en la Facultad de Educación y Psicología, especialista en Psicología del Lenguaje y Trastornos del Lenguaje, con una estancia de dos años en el programa TEACCH (Carolina del Norte) y experiencia clínica en el Centro Huarte San Juan de Pamplona. Araceli Arellano es profesora e investigadora doctora en la misma facultad, con estancias posdoctorales en la Universidad de Warwick (Reino Unido) y la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (México), cuya investigación se centra en la autodeterminación de las personas con discapacidad intelectual. Michelle Osuna es licenciada en Psicología con dos másteres en Intervención Educativa y Psicológica y en Formación del Profesorado, Diploma en Neuropsicología Educativa y experiencia en orientación escolar, y actualmente cursa el Máster en Psicología General Sanitaria. Su trabajo conjunto se orienta a la detección temprana, evaluación, diagnóstico e intervención para mejorar la calidad de vida y el apoyo socioeducativo de esta población y sus familias.

Carmen Gándara, Araceli Arellano, and Michelle Osuna are part of the Neurodevelopment and Learning Research Group at the University of Navarra, an interdisciplinary team dedicated to the study of developmental difficulties and disorders from educational, psychological, and health perspectives. Carmen Gándara is a PhD professor in the Faculty of Education and Psychology, specializing in Psychology of Language and Language Disorders, with a two-year internship at the TEACCH program (North Carolina) and clinical experience at the Huarte San Juan Center in Pamplona. Araceli Arellano is a PhD lecturer and researcher in the same faculty, with postdoctoral stays at the University of Warwick (United Kingdom) and the Popular Autonomous University of the State of Puebla (Mexico), whose research focuses on the self-determination of people with intellectual disabilities. Michelle Osuna holds a degree in Psychology along with two master’s degrees in Educational and Psychological Intervention and in Secondary Education Teaching, a Diploma in Educational Neuropsychology, and experience in school guidance, and is currently pursuing a Master’s Degree in General Health Psychology. Their collective work is oriented toward early detection, assessment, diagnosis, and intervention to improve the quality of life and socio-educational support of this population and their families.

Los módulos fundamentales

Los módulos fundamentales de AFIRM incluyen: modelado, prompting, refuerzo, análisis de tareas, demora de tiempo y apoyos visuales. Estos módulos son los más fáciles de comenzar a usar y también son estrategias centrales de prácticas basadas en la evidencia más complejas.